郴州市科龙职业技术学校是1996年经市教育局批准、省教育厅备案的一所以动漫为基础，涵盖电子商务、幼儿保育、汽车运用与维修、软件与信息服务、动漫与游戏制作、建筑装饰技术等六大热门专业的全日制中等职业技术学校。2022年搬至郴州高新区，占地面和111亩，校舍建筑面积27337.1平米。交通便利，环境优美，设施设备完善。学校突出教学质量优先的办学导向，坚持对口高考升学和技能培训就业双重并举的办学方针，为成就每一位学生的梦想铺平道路。
图一 学校鸟瞰图
学校引进先进的高考教学与管理体系。将当今云计算、大数据、人工智能等先进的技术及理念应用在教育教学中，并由此研发了科龙AI生涯规划平台，从学业规划、知识要点、学习主动性、学习环境、升学报考、就业导向六个维度，精准把控学生的学习与成长动向，引导学生按照自己的个性特点。毕业后选择继续深造考上自己理想的大学，或者选择就业走进校企合作企业，实现高薪就业梦想。让每一位学生在迈向成功的路上少走弯路。

党建情况。落实从严治党责任，深入开展党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育，以优良的党风引领校风、教风、学风建设。落实两个责任，以健全完善惩治和预防腐败体系为重点，以监督制约和规范权力运行为核心，积极推进廉政风险防控管理工作。强化思想引领，牢牢把握意识形态工作领导权，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程。以党建带群团组织建设，党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用得到有效发挥，为学校改革、发展和稳定提供了坚强的政治、思想和组织保障。
 

图二 学校党建室

学校坚持立德树人，秉承“明德正行精技笃，凡事要迎难而上，败于懒　成于勤”的校训，强化学生教育管理，努力让学生成人成才。深入开展人文教育，通过读经大讲堂、读书沙龙、晚课、国学经典诵读、红歌大合唱等形式，提升学生的人文素养和综合素质。突出主题班会，讲政治、讲学习、讲纪律，强化学生日常管理，开展新生入学教育，实施半军事化管理，严格执行一日三检、零报告等制度。加强班主任、学生会和学生干部队伍建设，落实好全员育人工作。突出巩固率考核，做好后进学生教育转化工作，学生精神面貌明显改善。充分发挥共青团组织教育引领作用，以“推优”发展团员、评先树优为抓手，在学生中培养典型。通过业余学生干部培训班等形式加强对学生的思想政治教育。4人次分别获得市级三好学生、优秀学生干部、优秀班集体。
严格按照上级要求开设公共文化课程，开足课时，深化教学改革，实施一体化教学，形成人文教育特色，教育教学质量显著提高。近3年文化课合格率都达到了100%，专业技能抽考合格率连续3年均达100%。学校重视学生的综合素质培养，促进学生全面发展，2021年有所提高达94%。
 
图三 学生演讲比赛风采

学校不断深化教学改革，提高人才培养质量。改变传统的课堂教学模式，以学生为中心，采取项目、情景、案例、任务驱动等教学方式，理论课实行理实一体化教学，专业课实行工学一体化教学，学生的理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度均超过95%。
学校注重校园文化建设，校园布局合理，环境优美，充分发挥了环境育人作用。结合素质提升工程，开展主题教育活动，丰富学生的日常生活，提高学生的审美情趣。支持学生社团建设发展，配备专门的活动室，每年拨付一定的活动经费，购置活动道具、服装等设施，确保社团活动正常开展。目前，学校有2个校级学生社团，并配备专门的指导教师，在各项技能大赛和文体活动中发挥了主力军作用，活动效果明显。强化服务理念，做好后勤、安保等服务工作，积极解决师生在学习、生活中遇到的困难和问题。加大安全监管力度，建设平安校园，未发生重大安全责任事故。通过发放调查问卷统计，学生对校园文化与社团活动的满意度95%，生活满意度85%，校园安全满意度90%，毕业生对学校的满意度97%。
 
图四 学校教学楼
 

学校毕业生就业率100%，对口就业率96%，学生及家长对学校的专业开设、教育教学模式、就业方式都非常满意。学校积极深化教学改革，采取任务驱动法等，激发学生学习积极性和自我探究的能力。根据典型工作任务和工作过程设计课程,推进理论教学与实践教学、能力培养与工作岗位、实习实训与顶岗实习融通合一。实行首席教师制和一体化教师担任班主任等办法，让学生在真实的生产环境中提升实践操作能力，努力实现老师即师傅、学生即徒弟、课堂即工作室、学校即公司、作品即产品。重视综合素质培养、职业规划、就业指导教育，学生学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力等得到较大培养和提升。

各学校面向全体学生大力推进以“植入创业意识，培养创新思维，铸炼创造精神”为目标的创新创业教育，鼓励自主择业、自主创业，面向学生创新创业教育进课堂，设置创新创业基地。开展了创业培训，自主创业52人，占全校就业人数的8%。

多年来，学校教学质量名列同类学校前茅。2019年参加
全国中小学电脑制作比赛中获得国家一等奖一名、二等奖一名；2019年在湖南省职业院校技能竞赛中获一等奖一名、二等奖二名；2020年在湖南省职业院校技能竞赛中以第一名和第三名的高分成绩获一等奖二名；2021年在湖南省职业院校（楚怡杯）技能竞赛中获得二等奖，受到了省教育厅、市教育局及社会各界和家长的好评，并多次被市教育局评为优秀学校、诚信学校。
图五 学校获奖证书

学校积极适应经济发展新常态，对接产业转型升级、供给侧改革，打造与经济社会结构战略性调整和现代产业体系建设相匹配的优势专业和特色专业成为专业建设的发展方向。确立以动漫与游戏制作专业为核心的专业建设发展思路，整合了软件与信息服务专业组成数字化工艺美术专业群。2022年新增了电子商务专业、幼儿保育专业、汽车运用与维修专业，通过到企业深入调研岗位对人才素质能力的需求，聘请行业、企业、高职院校等专家，召开论证会，制定专业的课程标准，调整人才培养方案，以适应区域经济社会发展对技能人才的需求。

类别	序号	专业代码	专业名称	专业面向岗位
广播影视类	1	760204	动漫与游戏制作	动漫设计师、平面设计师、影视剪辑师
计算机类	2	710203	软件与信息服务	JAVA工程师、网络设计和开发工程师、移动端开发工程师、NET软件工程师
电子商务类	3	730701	电子商务	网店运营、网络营销、网店美工、网络客服、电商直播
教育类	4	770101	幼儿保育	保育员、育婴师、幼儿园教师、早教机构教师
道路运输类	5	700206	汽车运用与维修	汽车技术类岗位、汽车营销类岗位

 
 
【案例1】
优化专业设置突出办学特色
一、实施背景
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，落实党的教育方针和全国教育大会精神，坚持立德树人根本任务，以构建德智体美劳全面培养教育体系为着力点，发展素质教育，促进学生全面健康发展、促进科学选拔人才，维护教育公平和社会公平，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需求，办好人民满意的教育，为中国特色社会主义事业发展提供有力人才支撑和智力支持。
一、工作措施
1、以市级示范性特色专业群建设为切入点，强化技能型人才的培养，全面提升教学水平和质量。与清华大学美术学院合作办学并引进其动画影视专业课程体系，专注办好办精动漫与游戏制作这一个专业，并形成了一定的特色性和示范性。
2、建立科学的专业开发与建设、课程设置、教材建设等管理机制。一是突出以一个专业为重点、以专业课（含实践课）为主的校级精品课程建设，形成了初步课程体系，专注办好办精一个专业；二是改革课程结构，加强文化知识教育，突出专业技能培养，强化职业道德，劳动纪律，创业意识方面的教育，开设心理健康教育和就业与创业指导课。三是改革教学方法和内容，根据专业特点实行“小班教学”、“一人一台电脑”、“任务驱动式”教学学方法；根据学生基础状况，按照“必需、够用”的原则进行教学；四是改革考试方法，实行模块教学结业考试申报制度，建立试题库实施教考分离，实训课采取实际操作考试形式；五是逐步建立健全技能大赛制度，以赛促练、以赛促教、以赛促学，大赛辅导融合到日常教学中，全面提高师生技能水平。
三、主要创新与成果
1、通过专业的调整和建设我校开设的动漫专业形成了一定的特色性和示范性，以此为引领、辐射其他专业建设，形成专业建设体系。
2、效果显著。2021年在专业抽查中合格率达到100%；在2021年湖南省技能大赛中获得省一等奖二个、三等奖一个。
 
图六 学生技能大赛风采
 
 

建立健全校质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。通过“三多”机制，保障和提高教学质量。

通过教学简报，将“学校、教研室、专业负责人、学生、家长”等多个方面的监督结果汇集，并根据结果，对专业运行进行具体调整，形成多方监控的效果。①教务处全面负责学籍管理、学分制实施，教学方法论培训与引导、教师素质测评等；②督导室跟踪教学过程，指导教师提高教学能力；③学校通过专业群项目，对教学质量实施保障与监控；

建立从上到下的多层级教学指导机构，进一步规范教学行为。①借助全国动画行业职业教育教学指导委会平台，对专业建设从发展战略高度予以把关，必要时邀请该委员会成员进行远程或现场指导。②利用学校教学指导委员会，协助专业带头人和课程负责人指导优化专业核心课程的教学设计，保证教学设计的科学、合理、适用；③通过由同行企业专家组成的专业建设指导委员会，不断对本专业的教学模式、教学内容、教师素质、教学管理等各环节进行审核、诊断和指导，保障学以致用。

建立常规的稳定的联系管道，通过网络信息、信函、走访、会议、接待电话等方式，将“用人单位、教师、家长、学生、社会”等方面的回馈信息系统汇集整理。突出持续性、全程性监控特点，实现教学质量管理的经常化、规范化。

一是深化校企合作，学校与广州蓝弧文化传播有限公司、湖南龙宇影视文化传播有限公司、湖南蓝天汽车集团、京东等实力雄厚的公司进行战略性的合作为互建人才培养和实训基地，把企业引进学校来，实现教学与生产零距离对接。二是推进理实一体化教学改革。以国家职业标准为依据，以校企合作为基础，以综合职业能力培养为目标，以典型工作任务为载体，以学生为中心，围绕并根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容，按照工作过程的顺序和学生自主学习的要求进行教学设计并安排教学活动。实行项目式教学、模块式教学、案例式教学等课堂教学模式，实现了学中做，做中学，理论教学与实践的统一。三是做好教学资源开发。开展专业调研与分析，引入行业企业标准、职业资格标准、技能大赛规程等，校企共同设计、实施、评价和优化人才培养方案，开发校本课程。四是对接省技能大赛、国家技能大赛标准，建设实训场地；按照工学一体化教学要求，建设一体化教学场地，实现了“教、学、做”一体化。

（一）加强党的全面领导，把牢把好教材建设的正确方向。全会着重强调坚持和加强党的全面领导，这是“十四五”经济社会发展必须遵循的首要原则，也是实现发展目标最重要的保证。推进新时代教材建设，发挥好教材育人作用，首要任务就是加强党的全面领导，夯实各地教育部门和高校党委的领导职责，牢牢把握党对教材建设的领导权，确保党的教育方针落实到课程教材建设的各个方面。
（二）坚持以人民为中心，把立德树人贯穿教材建设的全过程。全会提出，“十四五”时期经济社会发展必须坚持以人民为中心，坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教材工作是一项直接关系到“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”的铸魂工程，必须把立德树人贯穿教材建设的全过程。下一步，要加快完成新一轮义务教育课程方案与课程标准修订，出台《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指导纲要》和《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》，编好《习近平新时代中国特色社会主义思想专题教育读本》，整体推进用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。要建立健全教材全流程把关机制，抓紧出台《中小学教材选用管理办法》《校外培训教材管理办法》《数字教材管理办法》《课外读物管理办法》等社会关注、百姓关心的管理制度，把好学生书包这道大门，努力开创让党放心让人民满意的教材工作新局面。
（三）坚持新发展理念，不断推出更多经得起历史和实践检验的精品教材。全会提出，“十四五”时期要以推动高质量发展为主题，把新发展理念贯穿发展全过程和各领域，实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展。目前，我们的教材体系中高质量教材、精品教材还不够多，“十四五”时期要重点在提升教材质量上下功夫。要高质量推进统编教材建设，抓紧编写中等职业学校三科统编教材，积极稳妥推进义务教育和普通高中三科统编教材使用，重点加强对民族地区教材使用的推动和指导，确保三科教材政策平稳落地。研制新时代“马工程”重点教材建设规划，加快已规划“马工程”重点教材的编写进度，着力提高教材的覆盖面和使用率。要以组织开展首届全国教材建设奖评选为抓手，坚持“评建结合、以评促建”，鼓励吸引更多优秀人才编写教材，多出经得起历史和实践检验的精品教材。
（四）坚持深化改革，着力破除制约教材高质量发展的体制机制障碍。当前，教材工作体制机制建设仍存在一些亟待解决的问题短板。比如，地方和高校在教材工作体系建设上参差不齐、教材管理“粗、松、软”现象依然突出、教材风险防范意识和能力需要增强、教材队伍建设仍任重道远。这次全会明确提出要坚定不移推进改革，破除制约高质量发展的体制机制障碍。“十四五”时期，我们将以落实教材建设规划和四个管理办法为契机，着力固根基、扬优势、补短板、强弱项，完善配套政策，强化机构、制度和机制建设，坚决破除制约教材高质量发展的体制机制障碍，持续增强教材建设的动力和活力。
（五）坚持系统观念，推动形成新时代教材建设的强大合力。全会提出，“十四五”时期经济社会发展必须坚持系统观念，加强前瞻性思考、全局性谋划、战略性布局、整体性推进。教材建设是一项战略工程、基础工程、系统工程，必须坚持系统观念，加强统筹安排，持之以恒，久久为功。“十四五”时期，我们要进一步强化对教材战线的统筹指导，细化有关部门、地方、学校管理职责，落实好教材分级管理体制。要进一步加强教材编、审、用、管、研几支队伍的建设和管理，加快形成一支高素质、专业化教材工作队伍，推动形成新时代教材建设的强大合力，为建设高质量教材体系提供坚实支撑。

积极推进智慧校园建设，无线网接入设备12套，建成了完善的有线网络。建成了以云数据平台为核心的数据中心，实现了由以基础设施和孤立应用系统建设为主到信息资源整合为主的转变。完成了校园一卡通建设，实现了用户数据统一数据管理、统一认证、单点登录、安全审计的身份管理模式；开启了数字化校园平台的建设任务。校园网络现已基本形成了核心层、汇聚层及接入层三层结构。现有监控点260个，实现了全覆盖、不间断、高质量的目标；根据功能区域，建成了由网络信息中心统一管理、统一存储。引进阿里巴巴公司开发的“钉钉”管理系统加强学校的管理，覆盖人事管理、班主任工作、教学常规、财务等工作学校管理实现了智能化、信息化，提高了管理效率、效果显著。

图七 学校监控室
2.6师资队伍建设
（一）师德建设是提高教师退伍建设的前提
1、坚持政治、业务学习制度，教师每双周政治学习，单周业务学习，学习形式采取集中与自学相结合，学习与研讨交流相结合，并认真记好各种形式的学习笔记，结合教育教学实际写出学习体会。每学期末学校对教师的学习进行评价，并列入教师考核项目，每学年教师完成政治、业务学习笔记各一本。
2、在制度上规范教师的师德。我们每一学年都要与所有老师签订〈师德师风协议书〉，对教师的师德师风作出明确的要求:比如不乱办班、不乱收费，不歧视不排斥学习困难的学生，不体罚心罚学生，不冷眼对待家长，不向家长索要财物等。如果有违反师德师风的行为，学校将按照协议书中的规定，作出严肃的处理。在学习中提高，用制度来规范，用舆论来约束，对教师既晓之以理，又动之以情;既宣传法律法规，又提倡奉献精神，是我们学校加强师德建设的成功经验。

要提高学校的教育质量，首先要提高教师的育人水平。我们一手抓学习，一手抓研究，面向全体，突出骨干，循序渐进，在较短的时间里让教师的工作能力有了迅速地提高。

让学习成为教师的需要。随着知识经济时代的到来，随着信息经济的日渐迫近，终身学习已经成为我们生活和工作的重要内容。所以，我们学校总是利用各种机会和各种形式，向老师传达新的观念，传递新的信息，引导教师要加强学习，及时“充电”。让学习成为学校的制度。我们对教师理论学习的内容和学习量都作出了明确的规定。要求教师的理论学习必须以教育理论为主，要自己的学科教学密切联系。为了激励和督促教师学习理论，我们还定期举行开展“教师教育教学反思谈”，，为教师提供展示自我的机会，为教师搭建相互交流切磋的平台。通过新思想、新知识、新方法、新技术的学习，教师普遍转变了教育观念，调整了自己的知识结构，优化了自身素质，增强了教育的底蕴，提高了教育质量。
2、加强研究
坚持开展好常规研究教师的.工作是富有创造性的工作，是极具研究性的工作，让教师把自己的一切教育教学行为都纳入研究的范畴中，这是实践先进教育思想的需要，也是落实新的课程改革精神的需要。我们的具体做法是:推行集体备课制度，提高备课质量。我们对集体备课提出了明确的要求，必须坚持个人研究和集体研究相结合的原则，即:钻研教材--写出教案--集体研究--修改使用--课后反思。集体备课不仅把教师从繁重的工作量中解脱了出来，而且提高了备课的质量，充分发挥了集体的作用。
（三）建立激励机制是提高教师队伍质量的保证
建立有效的激励机制，是我们长期开展好教师继续教育，提升教师队伍质量的有力保证。我们相继建立了“教学质量奖励方案”，择优外派学习制，青年教师优质课比赛，“同上一节课”活，青年教师成长师徒结对制。这些制度的建立健全，充分地调动了教师们参与学习、参与研究的积极性。由于我们高度重视教师队伍的质量建设，千方百计地抓好了教师的继续教育，终于让全校教师的工作能力有了明显的提高。
（四）加强教师继续教育，提高教师队伍专业化水平
1、认真完成继续教育的学习任务，提高知识、业务水平。按照我市继续教育工作会议精神，及有关配套文件，认真执行学校教师继续教育计划和校本培训计划。学校安排好教师的面授学习、外出培训，将继续教育成绩作用考核、晋级、聘任、奖励的重要依据，建立制约、奖励机制。
2、加强全员培训的力度，根据教学实际的需要，学校领导按计划对全体教师进行培训，构建全员参与的培训体系。本学年，学校组织全体教师参加全员网络培训和远程继续教育培训，全体教师都能积极参与，学以致用。
 
【案例2】
钟烨眉：爱是教育的归宿　　
　　2016年来到郴州市科龙职业技术学校参加面试，并如愿成为一名人民教师。从踏上三尺讲台的那一刻起，她就把人生的坐标定在了为教育奉献一切的轨迹上。
　　众所周知，职业学校的学生问题多：生活习惯差、不爱学习，成绩差；没有礼貌，修养差；没有规矩。为此，把学生们当做自己的孩子，当做自己的希望，理解他们，尊重他们，关爱他们，使每一名学生都能快乐、健康地成长，就是当班主任的动力和追求。
　　一、以身作则，树立榜样
 中职学校的班主任很难当，要把一个班级带好，就必须不断提高自身的思想素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。作为班主任，她不曾缺勤一天，均为全勤。每天早上都是7：00前赶到学校，晚上坚持11点把作业批改完；她坚持当天事当天完成，再为学生设置明天任务和目标；每天一小扫一周一大扫的卫生大扫除，她自己也作为班级一员参与劳动；只要在校，她每天晚寝时必到学生宿舍察看，为学生排忧解难；在教室内，她只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；她自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力的影响，使学生感觉师生平等。正是由于她这种“以身作则”的教育理念，让师生成为真正的朋友，成为“知心姐姐”。
　　二、关心学生，“爱”字当头
 　爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。她作为一名班主任，必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。有一次下午放学后，班上邓子健同学胃疼在宿舍打滚，她马上让王老师开车送到医院，忙到晚上11点多才吃饭；其次关心学生的学习，有一天学生何智程同学找到她说如果没有手机就不想读书了，问其原因，其他专业同学都不读书了，一个人读书没有味道；她对学生说：“别人活着，你也活着，别人活着没有向往和目标，那你活着是为了什么？你的人生活着究竟要面对他人还是自己？”通过一下午谈心又鼓起了他学习的勇气；在心理上关注学生，学习是个艰苦而漫长的过程。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。能平等地对待班级的每一名学生,当学生有进步时给予表扬,当学生犯了错误时及时指出并对他进行批评教育。对学生总是努力做到动之以情,晓之以理,尊重学生的个体差异,不讽刺,不挖苦,不歧视学生，不体罚和不变相体罚学生。
　　三、科学育人，制度管班
　　她重视科学育人，制度管班。每次接班，都分析研究该班学生特点，结合学校规定制定班级规章制度，力求班级在最短时间内形成较好的班风学风。每期开学她都坚持民主产生强有力的班干团队，并给每个班干部两个明确的工作职责：职务名称、对该职务的具体要求。该管理方式符合学生特点，便于操作，这样班级很快就能成为一个有机的充满活力的整体。在校务日志评比中，她班的纪律、卫生、行为规范等均位居全校第一名。她所带的班级宿舍多次夺得流动红旗。

在管理好班级的同时，她也不断地总结教育教学中的得与失，班主任工作让她备尝教育工作的苦辣酸甜，让她深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲。她作为一名共产党员在今后的工作中，将继续为学生奉献自我，为国家培育高素质技能人才贡献自己的力量。
图八 优秀主任风采
2.7校企双元育人
深化校企合作。一是通过实施“四个一”工程，加大校企合作力度，与一批规模大、效益好、管理规范、发展前景好的企业签订了订单教育协议，开展联合办学，实行“冠名班”教育，订单教育率达50%。既促进了招生工作，又解决了学生就业的后顾之忧。二是探索实施“实习+预就业”制度，提高了毕业生的就业稳定性。学生在学校按照教学计划学完全部基础理论课和专业课后，通过双向选择，确定一家企业“实习+预就业”，时间一般为一年，可分为两次实施。第一次，学校根据企业需要，安排学生到生产岗位一线实习锻炼，通过实习锻炼找出自身的差距和不足，然后回校按“缺什么补什么”的原则，补充各科专业知识和技能，再安排第二次实习锻炼。这样往返两次进行学校和企业的学习培训，一方面可以帮助用人企业对实习学生的劳动态度、技能水平等综合素质有了全面了解，正确选人用人；另一方面，有利于学生全面掌握生产知识和技能，同时对企业的文化、管理、生产工艺等各方面有了更明确的认识，更能够正确选择企业。“实习+预就业”培养模式，有效改变了学生就业难的问题，也使企业降低了选人用人的风险和人才培养成本，提高了毕业生的就业稳定性。
 
图九 电子商务实训室（与京东校企合作）

（无）
 
 
 
 
 

4.1服务行业企业
学校积极与相关行业、企业积极开展订单式人才培养，为社会培训和输送了大批技能型人才；积极开展专业技能培训，为区域经济和社会发展服务。学校管理科学规范，专业设置贴近市场需求，学生管理严格，校企合作密切，不断向社会培养输送技术技能人才、社会声誉高。近期，学校联合企业，对学校教育、教学质量、学生综合素质等方面开展调查，调查以随机抽样的方式进行，调查对象分别为2020年、2021年、2022年接收本校毕业生的用人单位，调查覆盖率分别为70％、70％、60％，共180人。调查涉及到学生的专业基础知识、动手操作能力、工作态度、吃苦精神、工资待遇、专业对口等10项评价。从调查结果看，用人单位对毕业生的满意度为95%。
4.2服务地方发展
学校高度重视社会服务工作，发挥专业师资和实训基地的优势，开展对外技术服务和送科技下乡，提升服务社会的能力。学校坚持积极参与职业教育宣传活动周等各类大型公益活动，通过多种宣传、服务活动活的开展，不仅宣传了职业教育理念、政策，更宣传了郴州市职业教育所取得的丰硕成果，让社会进一步了解职业教育，支持和参与职业教育发展。2022年，学校发挥专业优势，更好地服务社会，开展了汽车维修、幼儿保育、电子商务等专业技能短期培训，总计培训人数230人。
4.3服务乡村振兴
校委会研究成立了学校精准脱贫技能培训领导组，明确专人负责，抽调专门人员担任班主任和主讲教师，与市扶贫办紧密结合，研究制定培训方案，依据学校开设的特色专业选定培训内容，分赴桂东、汝城、临武、嘉禾等十五个乡镇进行摸底、宣传和组织生源，2022年，贫困励志生共计生源140人。2021年多次组织专业教师到所联系乡镇村委开展科技扶贫、送科技下乡、送教下乡支援活动，取得了较好的效果，受到了乡镇村委和学生家长的一致赞誉。
4.3服务地方社区
学校应积极鼓励教师利用自身特长义务为社区服务，参加社区各项志愿活动。街道、居委会或学校应聘请部分学有专长的社会人士担任社区兼职辅导员，参与社区教育活动。加强社区德育基地建设，建立学生学工、学法、敬老、助困等活动基地并积极开展活动，培养学生优良的品格和操行。积极参与社区精神文明建设活动，经常带领学生参与社区实践活动，努力为社区建设作贡献每学期在教师中开展“进社区”调查走访活动，听取社区对学校工作的意见和建议，以进一步改进学校工作，提高服务质量。
4.5具有地域特色的服务
学校利用教育和专业技术优势资源，提供技术支持，服务企业，服务“三农”。组织幼儿保育、汽车运用与维修、电子商务专业教师、学生到城镇乡村、企业行业，采取印发资料、科技咨询、现场指导等方式，进行科技知识和专业技术的宣传推广。
4.6具有本校特色服务
2022年学校成立了高尔夫社团，聘请了2位专业的指导老师。学校高尔夫社团采用实景化、互动式、体验式的教学模式，通过基础知识和文化礼仪的学习和下场实践活动，让孩子们在球技得以提升的同时，开拓学生的情商与德商，培养学生的绅士风度、优雅气质和动商素养，未来逐渐成长为知礼、懂礼、有礼，走向世界的绅士。在2022年下半学期，高尔夫社团共开设6次社团活动，从第一节课的高尔夫文化的普及、到零基础的握杆和站位，再到整体挥杆的学习，全体团员都展现了非常浓厚的学习兴趣，学生全程专注，认真倾听指导老师的讲解要点和示范动作。
 
图十 高尔夫社团练习场地
5政策落实质量
5.1国家政策落实
近三年，国家、教育部下发的关于大力发展职业教育的重要文件主要有《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）、《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》（中共中央、国务院办公厅2021.12.12日发）、《教育部办公厅关于学习宣传和贯彻实施新修订的职业教育法的通知》（教政法函〔2022〕4号）《教育部办公厅关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知》（教师厅〔2022〕2号）、《教育部办公厅关于严格规范中等职业学校招生、学籍和资助管理工作的通知》（教职成厅函〔2021〕19号）、教育部等五部门联合下发的《职业学校办学条件达标工程实施方案》（教职成〔2022〕5号）。学校严格按照国家政策办学并一一落实。
5.2地方政策落实
地方下发的政策主要有湖南省人民政府关于印发《湖南省职业教育改革实施方案》的通知（湘政发〔2020〕2号）、湖南省教育厅、湖南省人力资源和社会保障厅、中共湖南省纪委湖南省监委驻省教育厅纪检监察组联合下发的《关于进一步加强全省中等职业学校阳光招生工作的通知》（湘教通〔2020〕57号）《教育部湖南省人民政府关于整省推进职业教育现代化，服务“三高四新”战略意见》（湘教发〔2021〕5号）、湖南省教育厅湖南省财政厅关于印发《湖南省高水平高职学校和专业群及优质中职学校和专业（群）建设计划实施方案》的通知（湘教发〔2022〕1号）、《关于实施职业教育“楚怡”行动的通知》（湘教发〔2022〕7号）、《关于进一步规范管理职业学校校企合作的通知》（湘教通〔2022〕148号）《关于进一步做好学校安全教育工作的通知》（湘教通〔2022〕131号）。郴州市《郴州市推进职业教育创新发展服务“一极六区”建设的实施意见》（郴政发〔2021〕9号）、《关于进一步加强和规范全市职业学校学生实习管理工作的通知》（郴教通〔2021〕131号）、《郴州市推进中职学校标准化建设实施方案》（郴教通〔2021〕152号）、《郴州市推进新时代中等职业学校立德树人一体化建设实施方案》（郴教通〔2022〕58号）、《关于通报表扬和通报批评制度的通知》（郴教通〔2022〕69号）、《关于切实加强当前校园消防安全和安全生产工作的通知》（郴教通〔2022〕70号）等政策性文件。为了进一步让政策落地落实，学校主要加强了以下几方面的工作：
（一）扎实落实《职业学校学生实习管理规定》，学校制定《郴州市科龙职业技术学校学生实习管理工作实施办法》等，成立机构，指定专门指导老师进行精细化管理。加强督导检查，提高实习管理质量。学生、家长、企业满意度均超过93%。
（二）加强校园消防安全和安全生产工作，组织开展“护校安园”活动，实行电子门禁出入校园。建立微型消防站，做好消防知识宣传，组织教职工、学生进行消防演练，建设平安校园。未发生治安案件和安全事故,为教育教学提供了坚实保障。
（三）实行阳光招生。科龙职校严格遵照《2021年湖南省中等职业教育招生工作实施方案》，规范招生行为。今年计划招生600人，实际招生340人。
5.3学校治理
（一）教学管理。一是狠抓日常管理，强化教学督导。建设并运用好领导、教师、学生三个评价体系。对教学工作考核评价，教师考核评价体系，将教师授课、工作量、质量及其他教学工作量考核紧密结合，实现了学生成绩与教师考核密切挂钩。二是加强常规管理与日常督导。从教学纪律、教学内容、教学方法、仪容仪表等方面提出了细致明确的要求。校领导、主任带头上课，发挥了很好的带头作用。强化对每周检查通报质量、数量、时效性的时时审核，确保督查质量。三是发挥好考试鉴定的促进作用。推进考试改革，在原来期中考试、期末考试的基础上，采用每节课过关实现了以考促教、促学的目的。建立以职业资格为导向的评价制度，把学生的职业资格证书等级、学业成绩与优先推荐就业挂钩，激发学生学习的积极性，促进学风建设，教学质量进一步提高。在湖南省中职学校技能竞赛中2人分别获得省一等奖、3人获得省三等奖。
（二）学生管理。把学生管理、学生教育、学生服务、学生安全结合起来，坚持抓常规、抓细节、抓养成，保证学生学习生活秩序安全稳定。一是深化半军事化管理，不断拓展管理覆盖面。建立了学生综合素质月度评价、学期评价、毕业评价制度，强化了评价的过程控制。二是认真做好学生教育工作。新生入学后，开展为期1个月的集中入学教育活动。校领导及班主任老师吃住在校，与学生同作息。将军训与纪律教育、法制教育、人文教育、励志教育等有机结合起来，增强了入学教育工作的针对性和实效性。三是加强心理健康教育。通过学生团体辅导、集体讲座、知识竞赛等多种形式，普及心理健康知识，做好学生心理咨询工作，提升学生心理健康意识。2022年，组织学生团体辅导5次，涉及学生280余人；组织班主任团体辅导4次，学生个体咨询120人次。关注特殊学生成长，成立了特殊学生帮扶工作小组，确保不抛弃、不放弃一名学生。四是抓好学生安全工作。学生处、保卫处，齐心协力，群防群治，共同做好学生安全工作。严格班主任入住公寓值班制度，坚持每日零报告制度，每天晚上9:40，所有值班人员开会碰头，汇报当日情况。做好重点部位、重点时段的防控工作。加大矛盾排查和值班巡查力度，防止各类事件发生。
（三）财务后勤管理。严格执行经费定额，加强采购项目归口管理，提高效率，降低成本。通过定额的形式推进区域管理，水电管理进一步精细化，建设节约型校园，有效的降低了运行成本，提高了资源利用效率。规范资产管理，实现“分级管理、层层负责、合理调配、物尽其用”。
（四）安全管理。组织开展“护校安园”活动，实行电子门禁出入校园。建立微型消防站，做好消防知识宣传，建设平安校园。未发生治安案件和安全事故,为教育教学提供了坚实保障。

图十一  消防知识培训、消防演练
（五）德育管理。德育工作情况。一是坚持党建带团建，充分发挥共青团组织的政治优势、组织优势和思想教育优势，着力抓好基层团组织建设，配强配齐教工团总支和团支部健全规章制度，按期改选，增强团组织的凝聚力。二是紧紧围绕提高学生综合素质这一主线，积极开展学生素质提升工程，2022学年度，共开展3项学生素质提升活动。广泛开展丰富多彩的思想教育和文体娱乐活动，如学雷锋志愿服务、暑期社会实践、“节能减排，环保生活”环保创意大赛作品展、“光盘行动”、“孝心感恩”消夏晚会、“朗诵名家进校园”等活动，大力营造和谐文明的校园氛围。三是抓好学生社团建设，定期开展社团活动日、社团风采展示等活动。四是文明风采活动开展情况。学校认真组织师生参加。经过市、省两级复赛，学校共有2件作品获省级复赛各类奖项。
5.4质量保证体系建设
（一）专业动态调整。学校积极适应经济发展新常态，对接产业转型升级、供给侧改革，打造与经济社会结构战略性调整和现代产业体系建设相匹配的优势专业和特色专业成为专业建设的发展方向。确立以动漫与游戏制作专业为核心的专业建设发展思路，整合了建筑装饰技术、软件与信息服务专业组成数字化工艺美术专业群。通过到企业深入调研岗位对人才素质能力的需求，聘请行业、企业、高职院校等专家，召开论证会，制定专业的课程标准，调整人才培养方案，以适应区域经济社会发展对技能人才的需求。
（二）教育教学改革。一是深化校企合作，学校与广州蓝弧文化传播有限公司、广州尚品宅配装饰郴州分公司、广州华浔品味装饰岳阳分公司、湖南龙宇影视文化传播有限公司等九家实力雄厚的动漫游戏、建筑装饰公司进行战略性的合作为互建人才培养和实训基地，把企业引进学校来，实现教学与生产零距离对接。二是推进理实一体化教学改革。以国家职业标准为依据，以校企合作为基础，以综合职业能力培养为目标，以典型工作任务为载体，以学生为中心，围绕并根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容，按照工作过程的顺序和学生自主学习的要求进行教学设计并安排教学活动。实行项目式教学、模块式教学、案例式教学等课堂教学模式，实现了学中做，做中学，理论教学与实践的统一。三是做好教学资源开发。开展专业调研与分析，引入行业企业标准、职业资格标准、技能大赛规程等，校企共同设计、实施、评价和优化人才培养方案，开发校本课程。四是对接省技能大赛、国家技能大赛标准，建设实训场地；按照工学一体化教学要求，建设一体化教学场地，实现了“教、学、做”一体化。
（三）教师培养培训。一是加强培训。通过参加上级部门组织的各种培训提升理念，开阔教师视野。截至目前，我校教师参加市级培训6人次，省培3人次，国培1人次。参加技能竞赛类的培训5人次。二是以名师计划培养为载体促进教师发展。2021年，选拔专业（学科）带头人1名，2022年，选拔教学能手5名，推荐2名教师参加市级教学能手评选。三是实施专业和技能双提升计划，结合项目建设，有针对性的安排教师到相关高校或企业培训4人次。本年度，各专业专任教师到企业实践锻炼每年不少于1个月。
5.5经费投入
资助情况。按照国家、省、市有关政策规定，严格审核申请国家助学金学生提报的资料，对拟资助学生进行公示，确保不随意扩大资助对象范围。对于非新生，除了上述审核项目外，还结合学生在校表现，查阅学生是否有违纪处分记录等情况，确认学生受助资格。特别加强了对学生是否退学的审核，杜绝了虚报、冒领等违规违纪行为的发生。2022年学校共为94名学生发放国家助学金18.8万元。免学费资金上级财政部门予以足额拨付，学校严格按照免学费资金使用规定进行使用。
6 面临挑战
挑战1：人才培养中存在的问题
本年度，学校在教学、实习实训、学生等管理中取得了一定的成绩，但在人才培养方面还存在着一些问题，主要表现在：   （1）人才培养方案还有待完善，人才培养目标的制订要适应社会发展的需要，学校应及时调整人才培养方案。   （2）部分教师的职业教育观念还比较落后，创新能力不足，进行教学改革的自觉性还不高。   （3）专业教师队伍明显存在数量不够、专业结构不合理、整体素质能力不高等方面的不足，“双师型”教师队伍建设还有待加强和提升。   （4）教学改革进行的不够深入，信息化教学手段的使用还不足，特色专业的优势没能凸显，学生厌学现象普遍存在，思想政治教育有待加强和创新。  （5）学生专业实习实训管理还不够合理，还有待加强管理，科学、合理安排学生实习实训，提高实习实训设施的利用效率。    改进措施   （1）学校坚持以党的二十大精神为指导，贯彻党的教育方针政策，按照国家职业教育发展规划，将不断加强专业内涵建设，完善专业建设管理机制，加强师资队伍建设，改善专业实训教学条件，优化课程结构与教学内容，改革教学质量评价模式等，提高人才培养质量，努力提升专业社会服务能力，发挥专业在区域经济和社会发展中的示范引领作用。努力将学校发展成全县专业技能人才培养的摇篮、职业教育培训基地、科技推广服务中心。    具体改进措施：   （1）适时调整人才培养方案，深化校企合作，加大校内实训基地建设，改革人才培养模式，调动学生学习专业技能的积极性，大力推进校企合作，推进职业教育与产业对接，逐步形成工学结合、校企合作和顶岗实习的人才培养模式。   （2）全面提升人才培养质量和社会服务能力，发挥专业资源优势，加大职业培训，服务区域经济和社会发展，大力宣传职业教育，扩大办学影响，强力推进学校创新发展。   （3）强化精品专业、精品课程和教材建设，进一步深化教育教学改革。   （4）完善实施教师素质提高计划，加强师资队伍建设，努力提高教师队伍的整体素质。积极选派青年专业教师到企业实践，积极选派骨干教师参加上级教育主管部门组织的各类教师培训，支持专业教师参加xx省“双师型”教师培训，面向社会聘用专业技能人员、高技能人才担任专业教学或实习指导教师。   （5）加强实习实训管理，科学、合理安排学生的实习实训，提高实习实训设备的利用效率，最大提高实习实训效果。
 

 
 
 

 

序号	指标	单位	2022年	备注
1	思政课程教师数	人	2	引用
2	德育工作人员数	人	5	引用
3	班主任数	人	13	引用
4	德育活动学生参与数	人	408	引用
	其中：国家级	人	0	引用
	省级	人	20	引用
	地市级	人	408	引用
5	体育课专任教师数	人	2	引用
6	美育课专任教师数	人	1	引用
7	升学总人数	人	34	引用
	其中：通过贯通培养升学人数	人	0	引用
	通过五年一贯制培养升学人数	人	0	引用
	通过职教高考升学人数	人	42	引用
	升入职业本科人数	人	0	引用
	升入普通本科人数	人	0	引用
	升入专科人数	人	42	引用
8	全日制在校生数	人	408	引用
9	专业数量	个	5	引用
10	课程总量	门	28	引用
11	参加国家学生体质健康标准测试人数	人	408	学校填报
12	学生体质测评合格率	%	99.60	学校填报
13	全国职业院校技能大赛学生获奖人数	人	3	引用
14	全国职业技能大赛学生获奖人数	人	2	引用
15	职业技能等级证书（含职业资格证书）获取人数	人	52	引用
16	生均校园用地面积	平方米	181.3	引用
17	生均校舍建筑面积	平方米	67.1	引用
18	生均教学、实习仪器设备资产值	元	7500	引用
19	年生均财政拨款	元	0	引用
20	纸质图书数	册	13042	引用
21	电子图书资源数	册	3120	引用
22	校园网主干最大带宽	Mbps	1000	引用
23	教职员工额定编制数	人	0	引用
24	教职员工总数	人	60	引用
25	专任教师数	人	45	引用
	其中：专业教师数	人	18	引用
26	生师比	：	6.8:1	引用
27	双师型教师总数	人	3	引用
28	高级专业技术职务专任教师占比	%	0	引用
29	硕士研究生及以上学历专任教师占比	%	0	引用
30	兼职教师总数	人	1	引用
31	毕业生总数	人	42	引用
32	就业人数	人	0	引用
33	毕业生专业对口就业（升学）人数	人	42	学校填报
34	毕业生服务三次产业人数	人	0	学校填报
	其中：服务第一产业人数	人	0	学校填报
	服务第二产业人数	人	0	学校填报
	服务第三产业人数	人	0	学校填报
35	合作企业接收教师企业实践人数	人	0	引用
36	合作企业接收学生实习比例	%	0	引用
37	企业对学校捐赠设备总值	万元	18	引用
38	接收国际学生人数	人	—	引用
39	开展分段培养中外合作专业数	个	—	引用
40	开发并被国（境）外采用的课程数	门	—	引用